2020年硕士毕业后，我没有选择远方的霓虹，而是怀揣着对故土的眷恋与教育的热忱，回到了滑县——这片生我养我的土地，成为滑县第二高级中学(以下简称滑县二中)的一名生物教师。如今，在三尺讲台执教五载，我既以乡音传知识、以初心育桃李，更亲历了学校的蝶变升级，在教书育人的时光里读懂了教育的温度与反哺桑梓的深刻意义。
作为土生土长的滑县人，我对这里的一草一木都有着天然的亲近感。小时候在麦田里追逐嬉戏、在池塘边观察鱼虾的记忆，如今都成了生物课堂的生动素材。初登讲台时，我带着高校实验室的专业思维，用复杂术语讲解细胞的结构，却见台下学生眼神迷茫，直到课后，一位同学怯生生地问：“老师，你说的叶绿体是不是我家菜园里的黄瓜叶子也有?”这句话瞬间点醒了我，教学应该接地气，用家乡的烟火气点燃学生的求知欲。
自那以后，我就一心想着把滑县的“本土货”搬进课堂。讲植物激素时，我把校园里的树当作教材，引导学生了解光不仅是光合作用的能量来源，还可以作为一种信号调节植物的生长；讲遗传时，就以大家熟悉的小麦、玉米为例，引导同学们找不同品种的模样差异；讲生态系统时，结合大功河的变化，跟学生唠唠记忆里的河和现在的河有什么不一样，生态保护的成效一目了然。当家乡的烟火气“撞”上书本知识，学习不再是干巴巴地念课本，反倒成了一场接地气的探索小游戏。
在滑县二中的这五年，我看着同学们一点点褪去青涩、一点点进步，校园也悄悄焕新，心里满是触动。2024年学校老公寓焕新，新床新窗配独立淋浴间、洗漱台，同学们不用再为洗漱排队，为学习节省了很多时间；2024年年底增添了智能洗衣柜、吹风机和恒温供水，同学们生活更加方便了；2025年通了市政供暖，教室里暖烘烘的。教学楼里的智慧黑板为学习带来了便利，上课时，遇到复杂抽象的知识点，可以用它来放一些动画和视频。比如，讲解排尿反射的过程时，可以播放排尿反射的视频等，抽象的知识点一下子就好懂了。班里一位内向的同学以前总默默坐在角落里，一次课后，她递来笔记，小声问：“老师，您课上放的排尿反射的动画，我记了过程，能帮我看看对不对吗?”后来她上课越来越认真，眼里满是求知的光。
如今的滑县二中，不仅硬件设施完备，教学资源也日益丰富。我和同事集体备课，一起打磨教案、开展教研；借助学校的录课设备，录制生物教学视频，参加各种比赛。看着任教学校的教育条件越来越好，学生眼界越来越开阔，越来越多孩子考上理想大学，不少孩子选择回滑县工作，我心中满是骄傲——这便是反哺桑梓的意义，用微光照亮更多家乡孩子的未来。
这里是生我养我的地方，能守着焕然一新的校园，陪着家乡的孩子圆求学梦，我心里无比踏实。往后，我就扎根这片土地，眼里装着学生，借着学校的好条件，用真本事和炽热的心守护学生成长，让教育的火苗越烧越旺!
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